近年来，儿童感统失调越来越普遍，对孩子身心健康的影响也越来越大，而因为感统失调和多动症有很多相似和重叠的症状，很多家长也因此无法进行辨别。
那该如何将两者进行区分呢？
一、定义与病因
儿童多动症
定义：又称注意缺陷多动障碍，是一种神经发育障碍，表现为与同龄儿童相比，具有明显的、持续的注意力不能集中、活动过度、任性、冲动等特征的一组综合征。
病因：目前认为是多种生物学因素（如遗传、轻微脑损伤、中枢神经递质代谢障碍等）和心理社会因素协同所造成的综合征。
感统失调
定义：是指外部的感觉刺激信息不能在大脑中枢神经系统进行有效的组合，使整个机体不能和谐地运作，也称为学习能力障碍。
病因：主要是大脑在发育过程中出现轻微障碍导致的，可能与胎位不正、环境因素等有关。
二、症状表现
儿童多动症
展开剩余64%注意障碍：在需要集中注意的场合（如学习时）表现出与其年龄不相称的容易分心、缺乏持久性。
活动过度：与其年龄或所处场合不相称的动作增多，在需要相对安静的场合中表现更明显，如上课时不能静坐，做小动作，高声大叫。
冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，在有危险的场合下鲁莽行事、干扰他人的活动等。
学习困难：常有学习成绩不佳，但智力正常。
感统失调
前庭觉失调：好动不安、注意力不集中、平衡功能差，走路东倒西歪、容易跌倒等。
触觉失调：害怕陌生环境、过分依恋父母、不喜欢被触摸、爱哭、胆小、孤僻等。
本体觉失调：肌肉控制力差、力度可能太大或太小、手眼协调差等。
视觉失调：无法持续的看一个物体、阅读时经常出现错字、漏字、加字等。
三、治疗方式
儿童多动症
药物治疗：常用药物包括精神兴奋剂和抗抑郁剂等。
心理治疗：包括认知行为治疗、心理社会干预、学校干预等，以及社交技能训练、学校技能训练和游戏治疗等。
多向治疗：同时进行多种不同的治疗方式，效果更持久。
感统失调
感觉统合训练：主要进行手眼、手脚，甚至整个躯干协调性以及平衡性的训练，以提升大脑对信息运行处理的效能，增强学习能力。
孩子事无小事，当您感觉到孩子的异常表现时，请予以重视，及时带孩子到专业医院检查，以免错过干预最佳时期。
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